对我国管理学的分类与思考 （之三）

                                                ——主流管理学就是“照着讲”的管理学

         我国管理学在发展过程中存在着“照着讲”与“接着讲”不可否认的事实，由此，可把我国流行的各种版本管理学，大致分为两大类，即“照着讲”管理学与“接着讲”管理学。 “照着讲”管理学，也称为“主流管理学”，或“正统管理学”。主流管理学，是指我国学者以西方管理学为蓝本，为国内高校管理教学和管理培训编写的管理学专著。这类管理学，不论叫“管理学”、“管理学原理”、“管理学教程”、“管理学导论”、“管理学基础”、“管理学概论”，还是叫“现代管理学”，它们都像一条奔流不息的大江大河那样决定了我国管理学发展的流向，因而称它为“主流管理学”。又由于这类管理学占据着我国高校管理教学和各类管理培训的课堂，成为一统天下的局面，因而又称为“正统管理学”，或“学院派管理学”。

        改革开放的30年，是我国管理学者向国外学习先进管理理论的30年。在这30年里，我国学者翻译了大批西方管理经典著作，出版了一大批管理学专著。这些管理学专著，基本上是属于“对西方管理经典的‘照着讲’”的产物。它主要有三个特点：

        1、从管理学的内容上看，西方管理学主要是在总结企业管理经验，或进行企业管理试验中而产生出来的。所以说，西方管理学，实际上是企业管理学。主流“管理学”也是这样。它们讲企业管理多，讲一般管理活动的少；对管理案例描述的多，对管理案例进行理论抽象分析的少。

         2、从管理概念的界定上看，西方管理学存在的一个最大问题，就是管理概念界定不清。主流“管理学”也是这样。它们是讲西方的多，讲自己的少；洋人说不清，他们也道不明；洋人没有说的，它们也不敢说。甚至认为外国人都没有搞清楚的管理概念，国人也只能是介绍而已。存在着一种“信而好洋”、“述而不作”的倾向。

        3、从管理学的理论结构上看，主流“管理学”基本是照着法约尔的管理职能说的框架构建起来的。管理原理、管理方法和管理手段、管理过程放在哪一管理职能中，众说纷纭。有的甚至略而不论，从而形成各式各样版本的主流“管理学”。但是，主流“管理学”，不论如何翻新，出多少版本，名字叫得如何现代化，基本上还是照葫芦画瓢，千人一面。

        世上任何事物都不是绝对的。随着时间的推移，有不少中国学者在照着西方管理经典进行管理理论讲解的过程中，也开始注意从中国传统管理思想和我国企业管理中选取管理经典理念和案例。同时也萌发了用中国管理活动常用的术语来表述西方管理概念，如有的主流管理学就是从办事角度对管理学进行定义，说管理学不仅仅是要告诉人们如何正确地做事，而且要告诉人们如何做正确的事。（周三多主编、陈传明副主编《管理学》，第二版前言，2006年高等教育出版社出版出版）；说“管理就是借他人之力，把事情办好。”（李建设、何根祥《现代管理学》1986年，中国上海展望出版社出版，第4页）。又如我国学者把美国管理学家戴明提出的由“计划－执行－检查－处理”四个步骤组成的质量管理循环图，翻译、改造为围绕着“目标”展开的由“计划－实施－检查－总结”四个步骤组成的管理周期图。并把它解释为办事的一般过程，或工作的一般过程。说明在“照着讲”西方管理学的过程，并非是完完全全照本宣科西方管理学，其中也伴随着本土化、民族化的进程因素。然而由于他们受西方经典管理思想的强势影响，在管理理论的创新上依然举步维艰，致使主流管理学最终也没有突破“照着讲”的框框，摘掉国外管理学翻版的恶名。对于一个从来就没有一本管理学专著的中国来说，有了这样一本管理学，就像是为中国人打开了一个向外国学习先进管理知识的大门。使中国人在管理理论学习上走了一条捷径，前后仅仅用了20多年的时间，就在千百万人中间普及了管理基本知识，培养了一大批管理专业人才，使我国管理水平上了一个新台阶，是功不可没的。当今天我们看到，主流管理学出版之多，主流管理思想普及之广，掌握主流管理理论人才之众，都有力地说明了，我国在创建有中国特色管理学过程中，已出色地完成了“照着讲”西方经典管理学的任务。那些主流、正统的管理学家们将肩负着创建“接着讲”管理学的新任务，再立新功。（待续）